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问峰教研丨同课凝智慧,异构展风采——我校与东莞中学、东莞外国语学校开展“同课异构”教研交流活动

阅读次数: 日期:2023-12-23

为加强对新课程新教材的实践研究,不断推进课堂转型,强力推进教、学、研一体化,进一步提升教师教学能力和专业素养,打造核心素养导向的高品质课堂,12月20日,东莞中学、东莞外国语学校、皇家金堡官方网址三校“同课异构”教研交流活动在我校举行,参与此次交流活动的有英语、数学和物理三个科组。

英语科组

东莞中学陈谕远老师、东莞外国语学校罗雅倩老师、我校罗欣捷老师参加了英语学科的“同课异构”教学展示活动。徐志华副校长(主持行政工作),教务处李朝阳主任,办公室余春霞副主任,英语科组长孔颖老师,东莞中学英语科组长苏立光老师,东莞外国语学校英语科组长陈小韫老师以及三所学校的英语老师参加了本次活动。

东莞中学陈谕远老师教学展示

三位老师以选择性必修三Unit 5 Poems 为主题呈现了三节精彩纷呈的词汇课。东莞中学的陈谕远老师围绕“人与自然”主题语境,将词汇的教学融入读诗--赏诗--写诗--评诗四个环节。陈老师还充分地利用信息技术辅助词汇的教学,包括合理使用图片、声音、视频和动画等多模态资源,借助chatgpt创设情境与学生交互对话等,充分呈现了技术赋能英语课堂教学。

东莞外国语学校罗雅倩老师教学展示

东莞外国语学校的罗雅倩老师从赏读经典童谣入手,创设与学生学习生活息息相关的语料,将单词的讲解和学习自然恰当地融入其中,并结合实际情境进行从单词到句子到语篇的学习;同时,罗老师还巧妙地拓展了构词法的相关知识,注重脚手架的搭建,让学生在不知不觉中拓展词汇。整节课师生互动性强,学生参与度高,课堂生成自然。

我校罗欣捷老师教学展示

罗欣捷老师在主题语篇中融入词汇的输入和学习,整节课以阅读诗人叶芝的爱情故事为主线,以赏诗为辅线推动单元词汇的认知、学习和使用。整节课学生品诗歌之美,体会诗人爱情故事的曲折,体验诗人创作的热情,在积极的情感体验中学习、运用词汇表达观点,输出情感。

英语科组精彩评课环节

三位老师的课堂精彩纷呈,各有亮点,博得了在场听课老师的一致好评。东莞中学曾燕老师、东莞外国语学校陈小韫老师和我校孔颖老师进行了评课。三位评课老师一致认为三节高质量的词汇课充分体现了主题语境下的英语学习活动观和教学评一体化。教师们扎实的基本功、娴熟的课堂驾驭能力,新颖的多模态教学模式充分调动了学生的学习积极性,同时展示出词汇学习的趣味性和灵动性。

评课环节的最后,徐校长进行了总结讲话。徐校长首先对东莞中学、东莞外国语学校的领导和老师对本次“同课异构”交流活动的大力支持表达了衷心的感谢。同时,他也对三位老师在课堂的优异表现给予了高度评价。徐校长认为这次的“同课异构”活动真正达到了同课凝智慧、异构展风采的效果,希望能以本次活动为开端,与周边的兄弟学校常态化进行教育教研的主题交流活动,相互交流学习,共同成长。数学科组

东莞中学李雪枫老师和我校李新宇老师参加了数学科的“同课异构”教学展示活动。徐志华副校长(主持行政工作),德育处罗寅主任,教务处李朝阳主任,总务处黄胜怀副主任,数学科组长蔡佩芬老师,东莞中学庞进发主任、于涛副主任,以及两所学校的数学老师们参加了本次活动。

东莞中学李雪枫老师教学展示

东莞中学李雪枫老师首先带领学生回顾了等差数列前n项和公式的推导过程,从运算方式和思想方法两个方面对等差数列前n项和公式的推导过程进行总结。李老师通过讲解国际象棋小故事引发学生思考,带领学生从特殊情况入手,进行归纳猜想。通过探究得出裂项相消法和错位相减法这两种方法,详细的向学生指出裂项相消法是因为指数幂的自相似性得到的,错位相减法是因为等比数列求和公式结构的自相似性而得到的并进行了证明。课堂最后的学生展示环节设计巧妙,进一步深化了学生对公式的应用。

我校李新宇老师教学展示

我校李新宇老师通过播放国际象棋小故事视频引入本节课课题,将引例数学化,通过问题的设置引导学生进行思考,激发学生学习兴趣。等比数列的前n项和公式的推导方法是本节课的教学难点,李老师根据学生的认知特点引导学生归纳猜想,并通过裂项相消法和错位相减法这两种方法带领学生进行证明,从而总结得出公式。在公式的理解与运用上,李老师设置了相应的例题和练习,并通过投影展示了学生的成果。整节课学习氛围浓厚,学生学习效果较好。

数学科组精彩评课环节

课后所有参与听课的老师开展了评课活动,进行深入交流探讨。两位老师分别对本节课的教学目标、设计思路和完成情况进行了阐述,随后科组听课的老师也积极发表了自己的看法,高度肯定了两位老师授课的亮点,同时也就一些不足提出了宝贵的建议。

东莞中学教导处庞进发主任对两位老师的授课表现给予了高度评价,他表示本节课中两位老师都通过裂项相消法和错位相减法推导出了等比数列前n项和公式。李雪枫老师在授课中对于公式的推导和证明过程讲述的很详细,是很有思维深度的一节课;李新宇老师对于公式的识别与应用处理较好,能够重点强调学生较为容易忽视的q=1这一特殊情况,课堂的思考题有助于提升学生的思维。

东莞中学教研处于涛副主任作讲座

活动最后,东莞中学教研处于涛副主任进行了主题为“结构观视域下的解题教学”的讲座。他强调了数学知识间的关联性,并从知识联系结构、方法模型结构以及解题程序结构这三方面进行了阐述,为老师们带来了干货满满的分享。物理科组

东莞外国语学校崔向前老师和我校柴志刚老师参加了物理科的“同课异构”教学展示活动。徐志华副校长(主持行政工作),教研处李涛主任,教务处李朝阳主任、杨坤腾副主任,物理科组长陈胜鸿老师以及两所学校的物理老师们参加了本次活动。

东莞外国语学校崔向前老师教学展示

本次教学展示主题为“等效法在电路问题中的应用”。东莞外国语学校崔向前老师列举了受力分析、运动分析中的等效思想,让学生感受等效思想的前提条件和作用,引出等效思想在直流电路中的应用,让学生轻松解决等效电阻的问题,快速求解变化电阻的最大功率问题。崔老师重点通过断路和短路电压、电流寻找出等效电源的电动势和内阻,循循善诱,在风趣幽默的语言中让学生利用头脑实验体会等效思想,领会等效思想在物理思维中的重要性。

我校柴志刚老师教学展示

柴志刚老师通过提问和互动环节,引导学生回顾了电源的外特性曲线和输出功率与外电阻的关系,引出了等效的思想。柴老师通过经典习题概括出等效电源的基本形式,用数学计算严谨推出等效电源和等效电阻的表达式,引导学生发现等效思想在电路匹配点和工作点问题、可变电阻消耗功率的最大值问题、测电源电动势和内阻的系统误差分析以及电路的动态分析问题中的奇妙应用,整节课环环相扣,逻辑清晰,让学生领悟等效思想的魅力。

物理科组精彩评课环节

课后,两位授课老师分享了备课思路,具体介绍了选择这个课题的目的及讲解课程方法。物理科组长陈胜鸿老师和东莞外国语学校林晓虹老师分别对两节课进行点评,高度赞扬了两节课的教学效果。柴志刚老师教学内容紧扣教材,注重逻辑推理,教学重点突出,难点突破。教学内容联系实际,学生在课上能很好理解物理概念和规律。崔向前老师更注重实验探究,培养学生的思考技能和观察能力,师生互动良好,课堂气氛活跃。

广东省特级教师、高中物理正高级教师教研处李涛主任作讲座

最后,广东省特级教师、高中物理正高级教师、教研处李涛主任开展了主题为“深度教学-走向核心素养”的讲座。李主任结合新课标、新高考,告诉老师们要注重启发式、互动式、探究式教学,培养学生的物理核心素养。李主任举例演示了如何让学生在最短时间内求解逻辑链条不太长、逻辑细节却很强的难题,让参会老师受益颇多。

三校“同课异构”教研交流英语科组合影

三校“同课异构”教研交流数学科组合影

三校“同课异构”教研交流物理科组合影

同课凝智慧,异构展风采。本次“同课异构”交流活动为我们搭建了一个高水平的平台,促进了学习和交流的氛围。三所学校充分发挥了优秀教师的示范和辐射作用,聚焦于高品质教研活动的开展,助推学校教育的高质量发展。

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2023年12月23日

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