6月5日，我校举办了首届青年教师原创命题设计比赛，共有16名青年教师参加。比赛分文理两个组别进行，由教研处李涛主任、教务处祝毅雄副主任以及相关科组长担任评委。本次比赛是我校青年教师教育教学基本功比赛的四个环节之一，另外三个环节是比武课、说课和做真题比赛。
青年教师在比赛前认真研读了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》等相关书籍与资料，深入学习国家教育部考试中心对高考改革的指示精神，紧密围绕“一核四层四翼”开展原创命题设计。来自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等9个科组的16位青年教师参与了此次比赛。
一方面，青年教师深入研究了近几年高考趋势和题型特点，分析总结命题规律，以确保所创作的题目符合规范。另一方面，青年教师聚焦热点素材，结合最新时事，依托生活情境来进行命题创作。在命题过程中，青年教师发挥创意，各显神通。有教师在日常生活中发现问题，并设计为考试题目；有教师深入研读上万字研究报告，将其改编为适合高中生水平的题目；有教师借助信息技术测量，或让学生试做，以检测题目难度是否达到预期水平。
经过反复修改后，青年教师还请经验丰富的教师进行指导，共同对题目进行细致的打磨，力求题目严谨规范，精益求精。然后青年教师正式提交题目，并通过查重检测，以确保题目的原创性。
最后，青年教师在评委面前进行10分钟的说题，从材料来源、设计思路、和设计效果等方面进行解说。
杨娜老师
陈雪颖老师
樊莹老师
郑珊雅老师
陈浩老师
凌华坚老师
陈莲花老师
黎思源老师
说题结束后，评委老师对参赛选手的表现赞不绝口，认为青年教师的命题有理论、有方法、有高度。由原来的“会做题”，到后来的“会组题”，再到现在的“会命题”，实现了质的飞跃。同时，评委老师还一致认为本次比赛为青年教师提供了一个绝佳的平台，促使青年教师深入研究高考，通过“以赛促教”的途径，帮助青年教师提升专业素养。
参赛选手感言
陈雪颖老师：第一次完整地选文、命题、打磨，在备赛的过程中学到了很多命题方面的内容，算是往新的领域又前进了一步。在命制过程中，尝试让学生对题目进行评价，发现了学生视角和老师视角的差异，也从学生那里得到了启发。命题不易，还有很多方面由于理论的缺乏而没能做到更好。沿途皆是风景，有待探寻。相信更美的风景总在前进的路上。
郑珊雅老师：在本次命题比赛中，我通过研究高考评价体系，课程标准和高考真题，对高考命题有了更加系统和深刻的认识。在打磨命题的过程中，我不断完善细节，提高了命题的科学性，进而反哺了教学，提升了自身的教育教学水平。
黄莉莉老师：第一次参加命题比赛，虽然辛苦，但收获颇多。比如了解高考评价体系，掌握题目命制的思路、步骤与方法，和学习几款流程图绘制软件等。当然，在说题过程我认识到不足，要加强语言组织能力。今后我会多学习，多参加比赛，争取进步。
李新宇老师：作为青年教师，我参加了本次学校举行的原创命题比赛，通过此次比赛我对于课标理解更为透彻，对于高考数学命题导向有了清晰的认知，我深切体会到命制出一份合理、科学、优质的试题绝非易事。在未来的教育教学工作中，我会更加注重培育学生的核心素养，立志成为研究型教师。
罗见红老师：命题是教师成长的加油站，通过此次培训，我受益匪浅。通过命题比赛，我不断提高自身学科知识素养，深研教材和课标，对教材和高考考点主干知识分层把握，重点把握在实际教学中学生对所学知识的理解和接受程度，既注意了知识点的分布，又保证了所考知识不超范围，使自己命制的试题科学、合理，有针对性。继续努力，再接再厉！
崔俊涛老师：平常习惯了到网上拿别人的题目用，只用看看题目的考点和难度是否合适。经历这一次命题比赛之后，真正知道了出一道题和出好一道题之难，从中也更了解了高考出题的特性和要求，对我在物理教学的针对性有巨大的帮助。
比赛结束后，各科组将继续帮助青年教师磨题，将原创题目纳入题库，在平时的月考、期中考试中供学生使用，真正发挥这些题目的作用。另外，我校将继续推进“青蓝工程”，不断优化青年教师职业发展路径，培养下一代教学新星，为我校教学质量提供更强而有力的保障！
皇家金堡官方网址
2023年6月5日
社交媒体
